信息管理与信息系统（政务信息管理）

和时代同名　与时代共进

赵国俊

我们学院四年制本科教育中设置了“信息管理与信息系统”专业,而且在专业名称的后面还用一个圆括号注明“政务信息管理方向”。这到底是一个怎样的专业,附注的内容又表达了什么含义呢?我想用下面几句话简要回答大家的疑问。

一个名字重复出现、与时代同名称的专业

“信息管理与信息系统”是被正式列入教育部普通高等学校本科专业目录的规范化专业名称。与“法学”“农学”“声学”等专业名称相比这个名称不仅长,而且还有点“怪”。怪就怪在一个由九个汉字组成的名称中重复出现两次“信息”字样。可以肯定地告诉你,这在我国的学科专业名称中确实是绝无仅有的“唯一”。 同时我也可以肯定地告诉你,这恰恰也是这个专业最值得引以为豪的地方,因为大家知道,被重复使用的“信息”二字,正是我们所生活的这个时代的名称。从小到大我们一定听得多了,人们都说我们的人类社会已经进入一个全新的社会形态——信息社会,我们当前所处的这个时代就叫信息时代。

一个由九个字组成的专业名称中有两个字是重复出现的,而且这两个字就是我们这个时代的名称,你知道这意味着什么吗?这绝不是简单的名称重合,而是意味着这个专业比其他任何一个专业都更具备时代特征。她就是这个人类历史崭新时代的产物,她就是这个崭新时代对人才需求的客观反映,她紧贴时代发展脉搏与这个崭新时代的发展紧密相连,她承担着促进这个崭新时代健康发展的历史使命!

一个使命神圣的专业

今天的人类社会为什么叫作信息社会?我们的时代为什么被称作信息时代?这固然和我们今天的人类身处“信息的海洋”,享受着高速发展着的信息技术带来的高度便利,不断创造也不断消费着高质量的信息产品和信息服务相关。但最具根本性的原因则在于古已有之的信息(据考证,“信息”一词最早出现在唐代陆龟蒙所作的诗“春歌”中,诗中有“望尽南飞燕,佳人断信息”一句)只是在今天,才与原材料资源、能量资源并列构成人类生存与发展不可或缺的三大战略资源。也就是说,只有到了今天,信息才从可以消除人们不确定性认识的“消息”,转化成为人类社会各种物质财富和精神财富的三大来源之一。

信息是资源,既意味着它有社会财富之源的价值,也意味着它如同其他矿产、石油等物质资源一样,也不能被人们所直接利用,特别是并不能处于直接可得、直接可用状态。矿产、石油需要人们去勘探、挖掘、加工、传输才可以被利用,作为资源的信息同样也需要人们有目的地进行体系化的采集、整序、加工和传输处理,以及相应的规划调节、配置控制之后,才能被更多的人掌握和被利用,利用的功效才能实现和被放大,信息才能成为当今经济社会发展不可或缺的战略资源。在一般意义上,这种使信息处于可得可用状态的采集、整序、加工、传输处理及其管控活动就是信息管理;而通过体系化的方式,将计算机硬件、网络和通信设备、计算机软件、信息资源、信息用户和一整套管理制度、管理流程组成的以处理和管理信息流为目的的人机系统,就是信息系统。

这下子我们可以明白了,原来信息管理也好,信息系统也罢,它们都是使信息处于可得可用状态,通过社会广泛深度的利用实现其资源价值的体系化的基本方式和必要途径。缺少了信息管理,缺少了信息系统,信息就不会成为当今社会存在和发展不可或缺的战略性资源;缺乏资源支撑,信息社会、信息时代都会成为无源之水、无本之木,沦为空想和笑谈。

信息管理与信息系统专业就是以培养信息管理高级专门人才,以及胜任各种信息系统规划设计、运行维护方面工作的高级专门人才为使命的。人,特别是高水平的人才是信息管理、信息系统的核心构成因素,如果没有这种必须由高等专业教育供给的人才,信息管理和信息系统同样都不复存在,更遑论在信息资源战略价值实现中发挥作用。怎么样?信息管理与信息系统专业的使命足够沉重,更足够神圣吧!

一个真正宽口径的专业

估计从你参加高考时起,就会不断听说读大学选专业时,要选口径宽的专业。其实这确实是有道理的。拓宽专业口径已经成为当代高等专业教育发展的一大突出特征。因为宽口径的专业教育不仅有助于专业培养对象保持对社会发展的适应性,使自己能够在未来更广阔的空间中施展才华,同时也是对当代高等专业教育规律的高度尊重,有助于全面提高高等教育的效益和效果,可以用有限的时间和其他资源条件,培养更多的高质量专业人才。如果你确实信服这个道理,信息管理与信息系统专业可以作为你的选择对象,因为就我所知,这个专业的口径在社会科学类专业中不是最宽,也是很宽的。

信息管理与信息系统专业是从1998年起正式列入教育部本科专业目录的,它本身就是从“信息学”“科技信息”“经济信息管理”“管理信息系统”“林业信息管理系统”五个专业合并而来。从这个专业目前的培养目标定位上可以看出,它要求自己的培养对象,既要胜任传统人工为主的信息管理工作,又要胜任以人机结合为特点的系统化信息管理工作,胜任信息系统的规划组织和运行维护工作;既需要培养对象掌握管理的规律,又要求他们掌握以计算机、网络通信为核心的信息技术;既要求他们掌握管理的、技术的一般规律,又要求他们重点掌握信息管理的、信息技术应用的特殊规律。

宽口径的专业培养目标定位,要求信息管理与信息系统专业培养对象通过系统的学习和训练,成为一种特殊的“一专多能”的高层次复合型、应用型人才。这种复合型、应用型人才在知识结构方面呈现的特点是基础知识广博、深厚;专业知识精炼、深刻;相关学科专业知识面宽阔。能力结构方面的突出特点是一般能力为基础;专业能力为主干;各种能力具有可开发性;整体素质方面的特点则是总体结构为德才兼备的复合型:政治素质、道德素质、心理素质、知识素质、能力素质、技术素质、管理素质并重;素质构成为博专结合“T”型或者“π”型:基础扎实,能一专多能,善于思辨分析、综合分析,能灵活运用和融会贯通各种知识。

为了给培养对象建构出有广泛适应性的上述知识结构、能力结构和素质结构,信息管理与信息系统专业规划出有特色的课程体系。这个体系的基本特点是:课堂教学课程在课程教学活动中所占比重在60%左右,科研训练课程、实习实验课程、第二课堂课程的比重在40%左右;基础性课程(通识基础、学科基础、专业基础)在全部课程中所占比重超过80%,专业课程少而精;选修课在全部课程中所占比重超过40%;降低纯知识传授性课程,智力能力训练性课程占70%。

为了与宽口径人才成长的规律保持适应,信息管理与信息系统专业还将采用有一定特色的培养方式。比如,这个专业的教育教学活动将强化实践性教学;实行签约实习制度;推行任务导向教学,用特定实际工作任务串联课程组,遇到什么问题,选修什么课程或者课程专题;坚持“多环节”教学。讲授、讨论、习题、作业、实习、实验、案例分析、观摩、模拟、对抗辩论、方案规划、撰写论文、考试考查、游学等教学环节,每一个环节都有独特的不可替代的教学功能,根据教学内容及有关要求将它们有效地组合起来综合运用,特别是有针对性地对各门课程的教学环节安排予以规范,以提高教学效果。

对了,讲到这里也该回应一下我们学院举办的信息管理与信息系统专业为什么要增加一个“政务信息管理方向”的特别标注了。这里面有几个原因,一是在人民大学还有另外一个学院——信息学院,也开设了这个专业,增加专业方向的标注,有助于更加明确两个学院在同一专业教育中的特色和分工,特别是凸显我们学院长期服务党政机关过程中形成的在政务信息管理方面的特色和优势;二是有助于明确我们学院侧重培养懂信息技术的管理者(与信息学院同专业的毕业生获得工学学位证书不同,我们学院的毕业生拿管理学学位证书)的目标定位;三是有助于提高与相对滞后于高等教育发展的社会认知状态的适应性,使宽口径的人才不至于因被少数社会用人单位误解为“博而不专”而影响到顺利就业和长远发展。

当然,“政务信息管理方向”的标注绝不意味着我们举办的信息管理与信息系统专业,只为党政机关培养信息管理人才,就业方向也仅是党政机关。因为我们国家的信息化事业走过了一条以政府信息化带动和拉动企业信息化、社会信息化的道路,因此,政务信息管理不仅成为各行各业信息管理的样板,诸多领域的信息管理都遵从着通过政务信息管理探索出来的基本路径,而且绝大多数的信息企业组织都是在依靠制造或者提供政务信息管理产品和服务的方式,获得生存和发展的机会和条件。这也就决定了信息管理与信息系统专业政务信息管理方向的毕业生绝不是仅仅可以到党政机关去就业,只能在相对有限的空间施展自己的作为。

一个有大作为天地的专业

看到这里,你一定会有一个新的问题。就算我相信了信息管理与信息系统是一个更具时代特征、使命神圣、前程广阔的专业,但如果我读了这个专业,毕业后真的会有施展作为的大空间吗?我可能的就业方向和岗位会在哪里呢?请你放心,在信息社会,在信息时代,胜任信息管理、信息系统规划设计和运行维护工作的人才,可施展作为的天地之宽、之广、之阔应当是无法计数、无法测度的。

仅从我们学院毕业的信息管理与信息系统专业毕业生所服务的社会组织和施展作为的工作岗位,就可以看到这个专业毕业生大有作为的广阔天地。据我们的统计,最近10年中他们主要服务在:党、政、军机关,人民团体以及各种工商企业、金融机构,各种学校、科研院所等事业单位的信息中心、网络管理中心;计算机软件企业研发与服务机构;各类信息资源开发、咨询服务机构;国家各级信息化与信息产业行政管理机构;相关教育和科研单位等。

还迟疑什么?走进信息管理与信息系统专业大家庭吧,一个几乎与世界等宽等高等阔的大有作为的天地在等待着你,与时代同行的美好的未来发展在等待你。 来吧,立志永远走在时代前列的人大人,擎起与时代同名的专业旗帜,前进!向着更加光明灿烂的祖国的明天!